 |
| Omnijoin - digitalt møterom |
I drøftingsprosessen
var det likevel ingen tvil om at det ville vært hensiktsmessig og møtes ansikt
til ansikt i oppstarten av et års-langt samarbeid. Dette ville gitt en unik
mulighet til å etablere kontakt og skape dialog med skolene. Samtidig var det
jo lagt opp til treffpunkter face to face i løpet av perioden de tre rundene
når elevene skulle testes av en representant fra prosjektet, deriblant før
prosjektstart. I tillegg ville skolene også bli oppringt fra oss underveis samt
ha muligheter for dialog med prosjektteamet gjennom perioden via mail og telefon.
Landsdekkende intervensjonsstudier i skole eller barnehage er generelt kostbare
med tanke på opplæring av pedagoger eller andre som utfører
intervensjonsarbeidet. Å samles på kurs med alle utgiftene som ble nevnt over gjør
et stort innhogg i et forskningsbudsjett. Personlig oppmøte på kurs ville i tillegg være
mer organisatorisk krevende for skolene, noe som potensielt kunne ha medført
større fravær fra opplæringen. E-læring
ble derfor vurdert som et mulig redskap for felleskommunikasjon/-samarbeid med
skoler rundt om i vårt langstrakte land. Til slutt ble praktiske og
budsjettmessige hensyn utslagsgivende og vi valgte en e-lærings form på
lærerkursene våre.
Vi var i
utgangspunktet litt usikre på hvordan lærerne ville reagere på at opplæringen
skulle foregå over nett, og lurte på om dette kunne medføre risiko for å miste
deltakere hvor foresatte hadde levert samtykke. Slik ble det imidlertid ikke!
Lærere er tøffe – og villige til å delta uansett om det for noen kanskje virket
litt skremmende til å begynne med. Lærerne fikk i forkant av opplæringen skriftlig
informasjon om hvordan innloggingen fungerte og noen tidspunkter tilgjengelig
der de fritt kunne logge seg inn i nettrommet for å prøve. I rommet satt det da
en representant fra prosjektet som kunne gi veiledning i hvordan systemet
fungerte.
Lærernes digitale
kompetanse og erfaringer gjenspeiler trolig den digitale kompetanse i samfunnet
for øvrig. Noen hadde gjennomført nettbaserte studier tidligere og var svært
godt vant med ulike e-læringsformer, mens andre hadde lite erfaring. De fleste
lærerne gjennomførte prøveinnloggingen selv mens noen få søkte hjelp enten fra
lokal IT ved egen skole, fra oss over telefon eller fra teknisk support ved HSN
(som administrerte den nettbaserte løsningen vi valgte). Avhengig av hvor mange
lærere som var involverte ved den enkelte skole var det noen som fulgte
opplæringen alene, mens andre var samlet foran en storskjerm. Det ble gjort
opptak av seminaret slik at enkelte lærere som av gyldige grunner var
forhindret i å kunne delta fikk se opplæringen i etterkant.
For at selve
kurset/seminaret skulle være så effektivt som mulig var det viktig for oss å ha
god og effektiv support rundt opplæringssituasjonen for å unngå å bruke deltakernes
tid på enkeltskolers tekniske utfordringer. Av den grunn ble nettopplæringen
gjennomført fra Notodden (Høgskolen i Sør-Øst Norge/HSN). HSN var tidlig ute
med e-læring og er pr i dag en av de fremste på e-læring i Norge. De har hatt
en spesiell satsning på e-læring gjennom f.eks. en rekke nettbaserte studier, e-læringsprosjektet
e@HiT, digital eksamen, investeringer i infrastruktur og utstyr,
kompetansebygging i personalet og erfaringsdeling i organisasjonen. De har
dessuten utviklet en unik støttetjeneste for de som jobber med e-læring; Sluttrapport_E-Læring og E-Campus
Erfaringer fra en lærer
 |
| Foto: Jeanette Rasmussen Andersen |
- Samsvarte opplæringen med de forventningene
du hadde i forkant?
Jeg var spent på hvordan det ville bli å sitte så lenge framfor skjermen, men tiden fløy! Jeg visste ikke helt hva jeg skulle forvente med tanke på innholdet i opplæringen, men opplevde å få god oversikt over hvordan DSL+-øktene skulle gjennomføres og hvorfor. Jeg sitter igjen med et godt læringsutbytte selv om jeg satt alene og ikke hadde noen å diskutere med. En ulempe med nettundervisning er jo nettopp at det ikke gir noe særlig rom for dialog og diskusjon mellom deltakerne. Men så blir det lettere for kursholderne å holde tiden og ikke havne på et sidespor!
Jeg var spent på hvordan det ville bli å sitte så lenge framfor skjermen, men tiden fløy! Jeg visste ikke helt hva jeg skulle forvente med tanke på innholdet i opplæringen, men opplevde å få god oversikt over hvordan DSL+-øktene skulle gjennomføres og hvorfor. Jeg sitter igjen med et godt læringsutbytte selv om jeg satt alene og ikke hadde noen å diskutere med. En ulempe med nettundervisning er jo nettopp at det ikke gir noe særlig rom for dialog og diskusjon mellom deltakerne. Men så blir det lettere for kursholderne å holde tiden og ikke havne på et sidespor!
- Hvordan opplevde du brukervennligheten i
e-læringsprogrammet?
Programvaren var intuitiv og lett å bruke. Jeg testet rommet i forkant, men fikk ikke hodetelefonene til å fungere. Det gikk heldigvis greit å lytte uten da jeg satt i et stille rom under opplæringen. Det var også litt problemer med hakkete bilde og lyd i starten av opplæringen (tross god internettforbindelse), men noen slike utfordringer må man regner med. Jeg likte veldig godt at det gikk an å skrive kommentarer og spørsmål i chatten underveis i opplæringen, og at en av kursholderne forsøkte å svare fortløpende parallelt med forelesningen som pågikk. På den måten kunne man oppklare hvis man gikk glipp av noe, og føle at det var rom for litt dialog likevel. Jeg har også utvekslet flere e-poster med prosjektgruppen i etterkant når jeg har hatt spørsmål om opplegget eller behov for å drøfte mulige tilpasninger til min elev. Jeg kunne tenke meg å ha opptak av opplæringen tilgjengelig i etterkant for å kunne gå tilbake ved behov. Ellers er jeg veldig fornøyd med de to halvdags-seminarene og bruker gjerne denne programvaren igjen!
Programvaren var intuitiv og lett å bruke. Jeg testet rommet i forkant, men fikk ikke hodetelefonene til å fungere. Det gikk heldigvis greit å lytte uten da jeg satt i et stille rom under opplæringen. Det var også litt problemer med hakkete bilde og lyd i starten av opplæringen (tross god internettforbindelse), men noen slike utfordringer må man regner med. Jeg likte veldig godt at det gikk an å skrive kommentarer og spørsmål i chatten underveis i opplæringen, og at en av kursholderne forsøkte å svare fortløpende parallelt med forelesningen som pågikk. På den måten kunne man oppklare hvis man gikk glipp av noe, og føle at det var rom for litt dialog likevel. Jeg har også utvekslet flere e-poster med prosjektgruppen i etterkant når jeg har hatt spørsmål om opplegget eller behov for å drøfte mulige tilpasninger til min elev. Jeg kunne tenke meg å ha opptak av opplæringen tilgjengelig i etterkant for å kunne gå tilbake ved behov. Ellers er jeg veldig fornøyd med de to halvdags-seminarene og bruker gjerne denne programvaren igjen!
